My Blog~JidahNM

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

SATUAN PENDIDIKAN	:	MTsN 1 KONSEL
KELAS/SEMESTER	:	VIII/GENAP
MATA PELAJARAN	:	Matematika
MATERI POKOK	:	LINGKARAN
ALOKASI WAKTU	:	3 x 40 menit
PERTEMUAN KE	:	2

A. Kompetensi Inti

KI 1	:	Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2	:	Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotongroyong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI 3	:	Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI 4	:	Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

B. Kompetensi Dasar Dan Indikator

Kompetensi Dasar (KD)	Indikator
1.1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya	1.1.1. Semangat dalam mengikuti pembelajaran matematika, sebagai bentuk rasa bersyukur kepada Tuhan yang telah memberi kesempatan mempelajari Matematika
2.1 Menunjukkan sikap logis , kritis, analitik, konsisten dan teliti, bertanggungjawab, responsive dan tidak mudah menyerah dalam memecahkan masalah	2.1.1 Menunjukkan sikap gigih (tidak mudah menyerah) dalam memecahkan masalah yang berkaitan dengan Materi hubungan sudut pusat terhadap panjang busur, dengan keliling dan luas juring dengan luas lingkaran.
2.2. Memiliki ingin tahu percaya diri dan ketertarikan pada matematika serta memiliki rasa percaya pada daya dan kegunaan matematika, yang terbentuk melalu pengalaman belajar.	2.2.1 Suka mengamati sesuatu yang berhubungan dengan tema yang diberikan
3.7 Menjelaskan sudut pusat, sudut keliling, panjang busur, dan luas juring lingkaran, serta hubungannya.	3. 7.2 Mengidentifikasi hubungan sudut pusat terhadap panjang busur, dengan keliling dan luas juring dengan luas lingkaran. 3.7.3 Menyelesaikan permasalahan yang terkait dengan panjang busur dan luas juring.

C. Tujuan Pembelajaran

Dengan mempelajari materi ini siswa dapat:

1. Mengetahui Hubungan sudut pusat terhadap panjang busur dengan keliling lingkaran dan luas juring dengan luas lingkaran

2. Menyelesaikan permasalahan terkait dengan panjang busur dan luas juring.

D. Materi Pembelajaran

LINGKARAN

1. Mengidentifikasi hubungan sudut pusat terhadap panjang busur, dengan keliling dan luas juring dengan luas lingkaran.

2. Menentukan Panjang busur dan keliling lingkaran Menentukan luas juring dengan luas lingkaran

E. Metode Pembelajaran

1. Pendekatan : Saintifik

2. Metode : diskusi, tanya jawab, penugasan

F. Media dan Alat

1. Alat : Penggaris, jangka

G. Sumber Pembelajaran

❖ Erlangga, M.Cholik Adinawan, Sugijono,2013,Matematika 2B semester 2, Halaman74-100

H. Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan	Deskripsi Kegiatan	Alokasi Waktu
Pendahuluan	a. Guru menyiapkan fisik dan psikis siswa dengan menyapa dan memberi salam. b. Guru meminta salah satu siswa untuk memimpin doa c. Guru menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa dan dibiasakan menyukuri atas nikmat kesehatan yang diberikan oleh Alloh SWT d. Apersepsi : melalui tanya jawab, ➢ Guru mengingatkan kembali tentang materi sebelumnya ➢ Guru bersama peserta didik , membahas PR yang sulite. e. Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari f. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran g. Guru menyampaikan rencana kegiatan yang akan dilakukan siswa hari ini yaitu siswa akan bekerja secara kelompok	30 menit
Inti	1. *Stimulation* (stimulasi/Mengamati) (FASE 1) a. Peserta didik mengamati permasalahan pada buku siswa halaman 84-87 dan lembar kerja yang telah diterima. 2. *Problem statement* (Menanya) (FASE 2) b. Peserta didik merumuskan pertanyaan terkait permasalahan yang diberikan 3. *Data collection* (Mengumpulkan data) (FASE 3) c. Peserta didik secara berkelompok, melanjutkan melakukan kegiatan pada buku hal 97-98, dan lembar kerja yang telah diterima. 4. *Data processing* (Mengolah data) (FASE 4) d. Peserta didik secara berkelompok menganalisa hasil dari kegiatan yang telah dilakukan e. Peserta didik mengerjakan soal latihan yang ada di LKS yang sudah dibagikan. 5. Mengkomunikasikan (FASE 5) f. Salah satu peserta didik, mewakili kelompoknya , mempresentasikan hasil diskusi/pekerjaan kelompoknya g. Peserta didik yang lain memberikan tanggapan atas presentasi yang disajikan, meliputi : bertanya, mengkonfirmasi, melengkapi informasi ataupun tanggapan lainya,bahkan aplaus untuk temanya yang berani tampil ke depan h. Guru memberikan umpan balik, konfirmasi, atau penguatan	80 menit
Penutup	6. *Generalization* (Menarik kesimpulan) (FASE 6) a. Peserta didik dan guru, bersama-sama membuat kesimpulan tentang hubungan sudut pusat dan sudut keliling. b. Setiap kelompok diberikan perolehan penghargaan berkaitan dengan aktivitas kelompok c. Guru memberikan PR d. Guru menyampaikan bahwa pada pertemuan berikutnya akan dibahas tentang Garis singgung Lingkaran e. Guru menyampaikan terimakasih atas perhatian dan kesungguhan peserta didik selama proses pembelajaran berlangsung, dan mendoakan agar apa yg dipelajari hari ini akan bermanfaat.	10 menit

I. Penilaiaan Hasil Belajar

1. Sikap spiritual

a. Teknik Penilaian: Observasi

b. Bentuk Instrumen: Lembar observasi

c. Kisi-kisi:

NO	Sikap/nilai	Butir Instrumen
	Membaca doa dengan serius saat memulai dan mengakhiri proses pembelajaran di kelas.	1

Instrumen: lihat Lampiran 1

2. Pengetahuan

a. Teknik Penilaian: Tes Tertulis

b. Bentuk Instrumen: Uraian

c. Kisi-kisi:

NO	Indikator	Butir Instrumen
	Menghitung panjang busur dengan keliling lingkaran dan luas juring lingkaran dengan luas lingkaran	1

Instrumen: lihat Lampiran 3.

3. Keterampilan

a. Teknik Penilaian:Observasi

b. Bentuk Instrumen: Check list

c. Kisi-kisi:

NO	Keterampilan	Butir Instrumen
	Mempresentasikan contoh soal yang berkaitan dengan panjang busur dengan luas juring	1

Instrumen: lihat Lampiran 4

Lampiran 1: Penilaian sikap spiritual

NNO	N a m a Peserta Didik	Keseriusan dalam berdoa membuka pelajaran (1)				Keseriusan dalam berdoa menutup pelajaran (2)				SKOR
NNO	N a m a Peserta Didik	1	2	3	4	1	2	3	4
1
2
3
4